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  3月号《儿童疾病文献》(ArchivesofDiseaseinChildhood)刊登了一篇研究报告,指出当婴儿听到父母有意识地跟他们说话的时候,大脑变得更加活跃。来自广岛大学的研究员,在20个初生婴儿头上装感应器,量度大脑的活跃程度。然后,研究员向他们先后播放他们母亲的录音,包括一段文章的朗读,以及一段母亲有意识讲的“宝宝语”。结果,婴儿大脑的前额位置,在播放“宝宝语”的时候显得特别活跃。

  波士顿大学儿科助理教授Dr.MarilynAugustyn撰文肯定这次研究的重要性,认为它让天下父母明白,婴儿听懂他们的“宝宝语”。这不但有助于建立亲子关系,也提升语言发展能力。

  科学家新近在研究中发现:练毛笔字,让孩子更聪明。

  脑科学研究显示:精细运动有利于大脑皮层的发育。对儿童的大量调查发现,让宝宝练习毛笔书法对大脑右半球认知加工能力的发展有很强促进作用,而普通硬笔书法训练则没有这种效果。神经心理学研究也发现,在非注意状态下,儿童可对周围环境中的信息保持敏感,并逐步学到大量知识和技能。

  专家指出,在重视常规教育的同时,不妨丰富孩子的业余生活,以充分发挥脑的自动加工能力。

  ★思维型:思维型的人脑功能活动特点是倾向于分析和系统化,倾向于比较概括和比较抽象的思维。

  ★中间型:中间型的人,有的两种系统发展平衡但水准较低,有的两种系统发展平衡而水准较高,尤为重要的是,教育中间型的孩子时,父母应按照科学的方法,开掘孩子的潜能,打破两种系统的平衡,使孩子被埋没的潜能得到迸发。在社会生活中,大多数人都属于中间型;艺术型和思维型的人是少数,有的甚至被埋没,并未表现出类型代表者的特点。

  从学习绘画、音乐中可以考察一个人在脑功能及生理功能方面显示的能力类型的差异。对于明显的艺术型的孩子,父母应及早地给予较多的艺术熏陶。

  这是一道非常经典的号称“难死你的小学题”:(1、3、7、8);(2、4、6);(5、9),三组数字每组都因一个共同规律而归为一组,请说出这个规律。答案是,第一组注音都是一声;第二组四声;第三组为三声。

  绞尽脑汁分析其中的数学规律,谁能想到,考的却是拼音?据6月13日《中国青年报》报道,诸如此类让孩子为难,家长发怵、大学生挠头的偏题、怪题、难题,却被教师们视为锻炼思想,开发智力的“宝典”。

  现代教育以学生为本,启发独立思考,重视发现问题的能力,所出题目不再有唯一答案,给教师和学生的思维空间都很大,这对好教师和思维活跃的学生无疑都是个福音。但出偏题、怪题和难题也好,搞发散性思维创造性思维也好,不仅要考虑知识本身的特点,还要考虑学生的认知发展规律和身心特点,必须考虑到大多数孩子的接受能力,必须以激励学习兴趣和热情为旨归,不可“过度开发”。就像摘桃子,跳一跳够得到,有激励作用;如果跳三跳也摘不到,就未免挫伤孩子们的积极性,从而导致一部分学子从此视学习为畏途。这可能是那些一味热衷于开发小学生思维的教育工作者所始料未及的吧。

  问题是,这种过度开发甚至从学龄前就开始了。本应是以嬉乐为主的幼儿园,早就教起了识字课和算术题,做起了偏难险怪的“思维体操”。在失却童年之乐的同时,也一并失掉了学习的乐趣和爱好。只不过,少年儿童被“过度开发”,缘于过早也过度的升学竞争压力。由于教育资源优劣悬殊,而优质资源相对紧缺,从小学起就存在着实际上的择校弊端,让孩子学的多一些,开发的早一些,有“过人之处”,有“一技之长”,便成了“择校”的筹码。这无奈之下的“过度开发”,实在是教育的大悲哀。

  有实物照片的书籍不仅在给幼儿提供娱乐方面十分有效,更重要的是,还可以帮助他们理解世界运作的方式。

  在4月23日“世界读书日”来临之际,根据一项与阅读有关的最新研究,蹒跚学步的幼儿看有彩色照片的书比看彩色图画书学东西更快。

  这一研究显示,那些有彩色插图或者有漫画风格插图的书,对大人或者大一点的儿童的吸引力强过对幼儿。

  这一研究是由来自美国和澳大利亚的心理学家在一岁半左右的幼儿中进行的,研究结果发表在隶属美国心理学会的学术刊物《发展心理学》上。

  参与研究的心理学家称,有实物照片的书籍不仅在给幼儿提供娱乐方面十分有效,更重要的是,还可以帮助他们理解世界运作的方式。

  不过,研究者同时表示,众所周知,图画书可以帮助四五岁的孩子学习,但直到现在也很难评估蹒跚学步的婴幼儿能真正学到什么东西。在这个实验中,研究者先是给36名一岁半的儿童讲解一本图片书,书中描述的是如何让一个玩具发声,然后让孩子们模仿书中的动作,工具是一只木球、一条连在塑料盖上的棒棒和一个塑料瓶。结果发现,那些看彩色照片书的孩子的得分是那些看彩色铅笔画的孩子的两倍。

  研究者说:“儿童年纪越小,就越难以理解实物与图片之间的关系。”

  所以,如果图片中的物体与实物有出入,他们就很难看出两者之间的关联。而绘画跟实物之间的关联度低于照片跟实物之间的关联度。

  研究者断定,儿童图书中的图片性质在儿童的学习中扮演着重要的角色。

  如今,许多儿童书籍的出版商都开始面向幼儿出版有照片的图书,而且图书中的故事往往是在电视上已经播放过的电视剧里的故事。

  不过,英国全国读写素养信托机构对该研究提出质疑。他们认为,照片或许可以帮孩子学习一个具体的动作,但是无法传达插图所能传达的深度。成立于1993年的英国全国读写素养信托机构是一个旨在提高英国国民读写素养的慈善机构。

  二、通过故事接龙的游戏,让小宝宝把故事的后面部分画出来,通过自已的想像把故事接上。

  三、把当天所看的和所做的事画出来,并把它讲一讲。